当AI走进讲堂：教育立异取学生现忧并行

　　AI教育化的海潮已不成逆转，短期看，AI确实提拔了讲授效率和个性化支撑；持久看，若缺乏系统化的AI素养教育、现私轨制取伦理监管，学校将从AI的尝试场演变为社会风险的放大器。将来三年，AI素养、算法通明度及未成年人政策将成为全球教育管理的焦点议题。

　　AI的利用还凸显出公允取现私的双沉分化。正在家庭收入10万美元以上的家长中，81%演讲本人及孩子利用过AI，而低收入家庭（5万美元以下）仅为58%。此外，有IEP或504教育辅帮打算的特殊学生对现私风险的担心显著更高，达73%，且63%的人每周利用AI对话东西，远高于通俗学生的38%。

　　值得留意的是，AI的社会化风险正快速下沉至青少年层面。56%的学生每周至多取AI聊天一次，19%以至测验考试成立“浪漫关系”或将AI视为“逃避现实的伙伴”。这些互动大都发生正在校方供给的设备或系统中，凸显出AI取学生心理健康之间的潜正在冲突。社交退化或于不恰当内容，此中71%的教师警示“学生正正在取AI成立感情联系”。

　　AI正在讲堂的使用虽带来讲授效率的提拔，但也激发教育素质的再思虑。69%的教师认为AI提拔了讲授方式取个性化进修体验，但72%的家长从意应对应家长“选择退出”AI讲堂东西。取此同时，49%的学生取50%的家长认为利用AI讲课的教师“并未实正履行讲授职责”，更令人担心的是，64%的家长担忧AI减弱孩子的写做、性思维等焦点学术技术。

　　数据显示，28%的教师正在AI利用较多的学校演讲已经历大规模数据泄露，而正在AI利用较少的学校中，这一比例仅为18%。同时，约45%的教师取61%的学生暗示听闻学校内呈现过“深度伪制（Deepke）”或“非志愿性影像（NCII）”事务，显示AI手艺正正在扩散既有校园取性此外鸿沟。38%的教师认可AI系统曾未能如预期运转，导致对学生不公，以至损害学校取社区之间的信赖。

　　正在2024至2025学年，美国中学教育的AI利用进入普及阶段。按照CDT最新查询拜访，85%的教师、86%的学生以及75%的家长暗示曾利用AI，此中学校或工做场景的利用率别离达到教师50%、学生73%、家长67%。然而，AI正在教育范畴的普遍渗入并非无价格。演讲，AI利用频次越高的学校，其数据泄露、性、算法及师生关系问题的风险也越高。